6 доказательств того, что литература  полезна в обычной жизни

 Темы сочинений

Этот мир очарований, 

Этот мир из серебра! 

                       В.Брюсов

Ведь это все русские поэты не на вчера, не на сегодня, а навсегда.                                                                                            О.Мандельштам

Нет ничего страшнее духовного банкротства.

Пастернак Б.Л.

 Пастернак Б.Л.

У.Уитмен

 

 

 

Марафон-2020

 

                  Здравствуй, уважаемый  участник  марафона

                          «Благотворительное чтение-2020!»

Мы рады приветствовать тебя в числе тех, кто любит читать, верит в могущественную силу книги и знает, что  жизнь по-настоящему продолжается лишь тогда, когда человек помогает другим. В этом году марафон отмечает  своё семилетие. За это время  тысячи ребят приняли участие в  проекте, подарили массу положительных эмоций и себе, и другим.  Чтение – это совсем не пассивное времяпровождение. Этот процесс даёт полезную нагрузку всему головному мозгу. Учёные из Оксфордского университета сделали вывод, что чтение книг не только повышает интеллект человека, но и положительно влияет на его физическое и психическое здоровье. Чтение улучшает концентрацию внимания и повышает способность ясно мыслить. Каждое произведение художественной литературы имеет определённую структуру: завязку, основную часть сюжета и эпилог. Это помогает мозгу связывать причину и следствие, учит последовательному мышлению. Вот почему детям нужно читать, пока сознание пластично. Чем больше они читают, тем лучше.

     Ученые также установили, что за шесть минут чтения уровень стресса у человека снижается на две трети. Кроме того, чтение нормализует сердцебиение и расслабляет мускулатуру. Вывод напрашивается один: больше читаем книг – укрепляем здоровье. А проект «Благотворительное чтение» укрепляет еще и здоровье душевное.

  Вот и на этот раз мы будем не только читать произведения всемирно известных авторов, а и дарить книги тем, чья жизнь сегодня – подвиг. Эти люди каждый день сталкиваются с проблемами, но не кричат о них и не требуют, а, преодолевая трудности, остаются настоящими людьми. Накануне Рождества мы отправим им книги призового фонда от вас, дорогие участники марафона, поэтому проект и называется «Благотворительное чтение»!

Ваша цель – прочитать произведения и, получив контрольное задание 07.11.20202 в 14-00, выполнить его в течение часа, отправить на электронный адрес sv.ilchuk@ukr.net вместе с фото учителя и участников для создания видео ролика знакомств.

5 класс – А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике   его Балде»

6 класс – А.П. Чехов, рассказы «Детвора», «Ванька»

7 класс – А.С. Пушкин «Повести Белкина» («Барышня – крестьянка», «Станционный смотритель»)

 "Незнакомка" читает А.Блок

"Незнакомка" читает автор

А.Фет

Видео

Ученикам 6-ых классов

Не с именами существительными

Не с существительными 

Ф.И.Тютчев 

для 11 классов

История риторики 

Ученикам 11-ых классов

Серебряный век 

Серебряный век

Из Программы 10-11 класса

                       Головними цілями інтегрованого шкільного курсу «Російська мова і література» (10-11 класи) є: 

– формування творчої особистості з гуманістичним цілісним світоглядом, здатної до толерантного міжкультурного спілкування, самоорганізації та самовдосконалення, яка вільно орієнтується в інформаційному просторі;

 – формування комунікативної компетентності, яка передбачає вільне володіння російською мовою в усіх видах мовленнєвої діяльності, в різних сферах і ситуаціях спілкування; 

– формування читацької і літературної компетентності; 

Досягнення цих цілей передбачає вирішення наступних завдань:

 – розвиток позитивної мотивації до вивчення російської мови і літератури в контексті полікультурної ситуації в Україні;

– удосконалення вмінь, необхідних для слухання, розуміння текстів, читання вголос і мовчки, складання усних і письмових висловлювань у різних ситуаціях і сферах спілкування; 

– розвиток умінь аналізувати текст як цілісну структуру в єдності його змісту і форми;

 – розвиток умінь використовувати мовні засоби в залежності від функціональних стилів мови; 

– удосконалення культури мовлення, згідно з нормами російської літературної мови (лексичних, граматичних, а також орфоепічних і орфографічних);

 – підвищення інтересу учнів до самостійного читання творів художньої літератури та публіцистики; 

– розвиток художньо-емоційного і образного сприйняття літературних творів; 

– розвиток потреби в читанні як джерелі естетичного задоволення і емоційної рефлексії;

 – удосконалення вмінь викладати і обґрунтовувати свою думку з приводу твору літератури; порівнювати літературні твори з точки зору їхньої теми, ідеї, проблеми, художніх засобів;

 – засвоєння соціокультурної інформації, культурно-ціннісних понять і уявлень, вербальних і невербальних засобів комунікації, необхідних для толерантного міжособистісного і міжнаціонального спілкування в різних сферах діяльності; 

– удосконалення загальнонавчальних умінь і навичок (організаційних, загальнопізнавальних, контрольно-оцінювальних). 

           Головним методологічним принципом програми є його комунікативна практична спрямованість. 

   Формування комунікативної компетентності в контексті цієї програми передбачає вдосконалення володіння всіма видами мовленнєвої діяльності,

 цілеспрямоване формування культури усного та писемного мовлення, умінь використовувати мовні засоби в залежності від функціонального різновиду мови, готовність до співпраці і ефективної комунікативної взаємодії в різних ситуаціях, що відповідають досвіду, інтересам і психолого-віковим особливостям учнів старшої школи; розвиток умінь будувати свою промову відповідно до конкретної мовної ситуацією, визначати мету спілкування, враховувати тип і наміри адресату мовлення, вибирати ефективні моделі спілкування, оцінювати власне мовлення і бути готовим до його осмисленої корекції. 

 Зміст навчання реалізується за допомогою мовленнєвої, мовної, соціокультурної і діяльнісної (стратегічної) ліній, які інтегруються у цьому курсі з літературною лінією. 

У сукупності вони формують комунікативну компетенцію особистості.

Ученикам 6-ых классов

Учащимся 10 класса

В.Шекспир 

 

Тест по произведению А.И.Куприна "Гранатовый браслет"

Основная ссылка:

https://onlinetestpad.com/hm55mc5mxvuf6

Данте Биография

 

 Данте Алигьери - выдающийся итальянский поэт и философ, автор "Божественной комедии" и "отец итальянской литературы" 

5.ua собрал для вас интересные факты из его биографии, о которых вы могли и не знать

                                     ПО ТЕМЕ

БЛАГОРОДНЫЙ ИТАЛЬЯНЕЦ С СУДЬБОЙ ИЗГОЯ

Данте Алигьери родился во Флоренции. Его семья была известной и поддерживала гвельфов – политический альянс, выступавший на стороне Папства и бывший в сложном противостоянии с гибеллинами, которые поддерживали императора Священной Римской империи.

Алигьери поражал современников необыкновенной образованностью. В Болонском университете он изучал тосканскую поэзию, поэзию окситанских трубадуров и классическую поэзию античности, особенно увлекался творчеством Вергилия.

Несмотря на то, что Данте входил в партию гвельфов, он всегда пытался помешать своему самому злейшему врагу – Папе Бонифацию VIII. В трактате "О монархии" Данте Алигьери продемонстрировал свои политические взгляды.

После изгнания из Флоренции Данте поселился в Равенне, куда его вызвал на покой синьор города, Гвидо да Полента. Летом 1321 года Данте как посол синьора Равенны отправился в Венецию для заключения мира с республикой Святого Марка. Возвращаясь дорогой между берегами Адрии и болотами По, Данте заразился и заболел малярией, от которой умер в ночь с 13 на 14 сентября.

"ВЕЖЛИВАЯ ЛЮБОВЬ" К БЕАТРИЧЕ

В 1274 году, когда Данте исполнилось девять лет, он встретил Беатриче Портинари, в которую влюбился "с первого взгляда", но ни разу даже не заговорил с ней. После достижения совершеннолетия он часто видел Беатриче, обмениваясь с ней приветствиями на улице, но никогда хорошо ее не знал – он подавал пример так называемой "вежливой любви".

К большому несчастью для Данте, Беатриче умерла в 1290 году. Однако именно эта любовь была самым светлым событием в жизни Данте и, возможно, толчком к литературному творчеству. Во многих стихах Данте изобразил Беатриче как полубожество, которое постоянно наблюдает за ним.

Когда Данте шел 13-й год, в 1277 году, его обручили с Джеммой ди Манетто Донати. Контрактные бракосочетания в такой ранний период были типичным явлением и включали формальную церемонию постановки подписей перед нотариусом. Несмотря на бракосочетание, Данте пронес свою первую любовь к Беатриче через всю жизнь.

От жены у него было трое детей: Якопо, Пьеро и Антония. О последней известно, что она стала монахиней. Когда Данте Алигьери изгнали из Флоренции, Джемма осталась в городе с детьми, присматривая за остатками родительских состояний.

"БОЖЕСТВЕННАЯ КОМЕДИЯ"

Это произведение Данте считается шедевром не только итальянской, но и мировой литературы, а также настоящей энциклопедией средневековья. В трех частях ("Ад", "Чистилище", "Рай") Данте описал свое путешествие к Богу. Спутником Данте выступает римский поэт Вергилий, позже Данте сопровождает Беатриче, которая олицетворяет милость Божию.

Данте решил написать "Божественную комедию" ради духовного спасения человека и всего мира. Он писал: "Спасти людей от позорного состояния и провести их к счастью". Он провозглашал высокие идеалы Добра, Любви, Милосердия, Разума, которые, по его мнению, могут изменить жизнь общества.

Часть "Рай" он дописывал в Равенне во время изгнания. После смерти Данте Алигьери его сыновья долгое время не могли найти тринадцать последних песен, пока, согласно легенде, Данте не приснился своему сыну Якопо и не подсказал, где они лежат.

В Украине "Божественную комедию" в основном переводили по частям, однако впоследствии вышло несколько полных версий перевода всех трех частей. Среди переводчиков были Иван Франко, отец Павел Штокало, Владимир Самойленко, Игорь Костецкий, Василий Барка, Михаил Драй-Хмара и другие. Полный перевод всех трех частей выполнил в 1976 году Евгений Дробязко.

Интересно, что "Божественная комедия" называется "комедией" только потому, что написана на вульгарном итальянском языке, а не благородной латыни, а "божественной" только потому, что этот эпитет позднее использовал по отношению к ней Джованни Бокаччо.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ ИЗ ЖИЗНИ ДАНТЕ АЛИГЬЕРИ

1. Имя жены Данте ни разу не упоминает ни в одном из своих произведений, однако Беатриче он посвятил большинство сонетов и канцон из сборника La Vita Nuova ("Новая жизнь") и она является одним из главных персонажей "Божественной комедии".
2. Данте и Беатриче стали символом любовной пары, таким как Петрарка и Лаура, Тристан и Изольда, Ромео и Джульетта.
3. Со своей возлюбленной Беатриче Данте виделся лишь дважды в жизни – в 9 и 18 лет.
4. В 2008 году власти Флоренции, почти через 690 лет после смерти Данте Алигьери, отменили решение об изгнании поэта из города. Однако это решение наткнулось на большую критику и общественность назвала его коммерческим трюком для привлечения туристов.
5. Его предки происходили из римского рода Элизео, принимавшего участие в основании Флоренции. Прапрадед Данте, Каччагвида, даже участвовал в крестовом походе Конрада III, был посвящен в рыцари и погиб в бою с мусульманами.
6. При транспортировке праха Данте из Равенны в родную Флоренцию урну похитили монахи-францисканцы из соседнего монастыря, которые не желали расставаться с поэтом.
7. Над "Божественной комедией" Данте трудился 15 лет.
8. Алигьери повлиял своим творчеством на таких известных писателей, как Уильям Шекспир, Джеффри Чосер и Джон Милтон.
9. Благодаря "Божественной комедии" именно родной для Данте тосканский диалект по сей день служит основой литературного итальянского языка.
10. Каждая из трех частей "Божественной комедии" заканчивается словом "звезды".
11. Самым страшным грехом, которому соответствовал бы 9-й круг ада, Данте называет измену. Даже воры и убийцы находятся выше.
12. "Божественная комедия" упоминается во многих произведениях, однако одним из самых популярных является роман Дэна Брауна "Инферно" 2013 года. Он был включен в список бестселлеров по версии Publishers Weekly. Главную роль в экранизации романа сыграл американский актер Том Хэнкс.

 Иван Алексеевич Бунин "Темные аллеи"

И.А.Бунин

Краткая биография

Презентация 

Для 11 классов

Критическое мышление 

Задание 11 кл.

 Ребята! Я предлагаю  два монолога Фауста.

 Оставляю за вами право выбрать другой перевод, язык.

Фауст

До гор болото, воздух заражая,

Стоит, весь труд испортить угрожая;

Прочь отвести гнилой воды застой —

Вот высший и последний подвиг мой!

Я целый край создам обширный, новый,

И пусть мильоны здесь людей живут,

Всю жизнь, в виду опасности суровой,

Надеясь лишь на свой свободный труд.

Среди холмов, на плодоносном поле

Стадам и людям будет здесь приволье;

Рай зацветёт среди моих полян,

А там, вдали, пусть яростно клокочет

Морская хлябь, пускай плотину точит:

Исправят мигом каждый в ней изъян.

Я предан этой мысли! Жизни годы

Прошли не даром; ясен предо мной

Конечный вывод мудрости земной:

Лишь тот достоин жизни и свободы,

Кто каждый день за них идёт на бой!

Всю жизнь в борьбе суровой, непрерывной

Дитя, и муж, и старец пусть ведёт,

Чтоб я увидел в блеске силы дивной

Свободный край, свободный мой народ!

Тогда сказал бы я: мгновенье!

Прекрасно ты, продлись, постой!

И не смело б веков теченье

Следа, оставленного мной!

В предчувствии минуты дивной той

Я высший миг теперь вкушаю свой.

                                                   Пер. Холодковского

                     Блажен, кто вырваться на свет

                     Надеется из лжи окружной.

                     В том, что известно, пользы нет,

                     Одно неведомое нужно.

                     Но полно вечер омрачать

                     Своей тоскою беспричинной

                     Смотри: закат свою печать

                     Накладывает на равнину.

                     День прожит, солнце с вышины

                     Уходит прочь в другие страны.

                     Зачем мне крылья не даны

                     С ним вровень мчаться неустанно!

                     На горы в пурпуре лучей

                     Заглядывался б я в полете

                     И на серебряный ручей

                     В вечерней темной позолоте.

                     Опасный горный перевал

                     Не останавливал бы крыльев.

                     Я море бы пересекал,

                     Движенье этих крыл усилив.

                     Когда б зари вечерней свет

                     Грозил погаснуть в океане,

                     Я б налегал дружнее вслед

                     И нагонял его сиянье.

                     В соседстве с небом надо мной,

                     С днем впереди и ночью сзади,

                     Я реял бы над водной гладью.

                     Жаль, нет лишь крыльев за спиной.

                     Но всем знаком порыв врожденный

                     Куда-то ввысь, туда, в зенит,

                     Когда из синевы бездонной

                     Песнь жаворонка зазвенит,

                     Или когда вверху над бором

                     Парит орел, или вдали

                     Осенним утренним простором

                     К отлету тянут журавли.

                                            Пер. Пастернака

 

Ученикам 6-ых классов

 Код доступу 8169034

 використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Культура разговорной речи

 11 класс: культура речи

                                             

                                            И.В.Гёте 

11-ым классам

Проблемы языка 

Ребята! Посмотрите к следующему уроку это видео и подумайте, какую роль играет литературный язык в жизни любого народа.

Нил Гейман

                                         Дорогие старшеклассники!

Очень хочется, чтобы вы прочитали текст лекции современного английского писателя Нила Геймана о чтении, книгах, фантазии

https://www.livelib.ru/translations/post/16917-nil-gejman-kak-buduschee-zavisit-ot-bibliotek-chteniya-i-fantazij 

 

Я предлагаю вашему вниманию статью своей коллеги, которую знаю очень много лет,- Галины Александровны Пулиной. Она говорит о наболевшем, о том, что в душе всех нормальных учителей литературы. А повод для написания- постоянное сокращение часов литературы в школе, низкий уровень читательской культуры наших старшеклассников. А  ведь литература- это, пожалуй, единственная школьная дисциплина, обращённая к душе и сердцу человека.

Лишний предмет в школьном расписании? 

Литература заставляет: читать о героях, которых никогда не было; сопереживать тем, кто никогда не существовал; верить писателям, которые жили в прошлых веках; заучивать программные (не всегда любимые!) стихи. Так нужен ли этот предмет в школе?

Я, преподаватель литературы, предлагаю поговорить о сегодняшних  старшеклассниках. Большинство из них – завтрашние студенты.  Прочитала на одном из общежитий в нашем городе: «Студенчество – будущее Украины».  Следовательно, говоря о старшеклассниках, мы говорим о будущем.

В начале семидесятых поэт Б. Слуцкий писал о них так:

 

Самые интеллигентные люди в стране –

Девятиклассники, десятиклассники.

Ими только что прочитаны классики

И еще не забыты вполне.

 

Пролетело сорок лет, и я сегодня бы поостереглась посвятить эти строки нынешним выпускникам. Интеллигентность сегодня – качество раритетное, угасающее. Потому что невостребованное.

 

Когда спрашиваешь у ребят что такое элита общества, они дружно выдают ответ: богатые люди. Не лучшие – богатые. Спорю, доказываю, убеждаю, не всегда верю, что убедила.

 

Сегодня быть образованным равнозначно   быть нагугленным. Это совсем неплохо, когда человек знает, что и где найти в сети. Но знание разрозненных фактов не есть ЗНАНИЕ.

 

А что такое знание литературы? Цифры, факты, даты, имена, названия? Да нет, конечно. ПО моему мнению, пусть ученик забудет навсегда, кем служил Андрей Болконский, сколько лет провел на каторге Раскольников, на каком языке писала письмо Онегину Татьяна, сколько дней наслаждался свободой Мцыри.

 

После чтения должны остаться в душе выжимка, конденсат, квинтэссенция произведения.

 

Хорошо, если бы старшеклассник помнил, как сдерживал слезы и гнев, когда в классе читали о забитой лошади у Достоевского, как ненавидел сестру Грегора Замзы за ее такое необременительное и недолгое сочувствие, как слушал плач скрипки Маяковского, как любовался белым платьем девушки, что «пела в церковном хоре», как восхищался Мавкой.

 

А все остальное можно узнать с помощью нажатия кнопки.

 

Что отличает нас, людей, от всех живых существ на земле? Единственное – возможность духовного развития. Если к духовной жизни, включающей религию, искусство, литературу, не будет пристального, серьезного отношения у людей, тогда, думаю, недолго нам жить на этой планете. Еще Кант говорил, что главное – «звездное небо над нами и нравственный закон внутри нас». Забудем, отвергнем – тогда неминуема расплата. Что воспитывает душу? Сложная литература. Сложное искусство.    

 

Помните сказку про мальчика-с-пальчик? Герой, чтобы вернуться назад, домой, к себе, разбрасывал  метки. Литература – это метки. Это память народа. Это  его история. Это его духовный код. Без литературы ты бездомный, никогда не доберешься к себе. И не вспомнишь, кто ты и где твое начало.

 

В  замечательной статье П. Минкина  есть такие слова:

«10 кг (три романа  Достоевского, три —  Толстого, три пьесы Чехова) – вот чем завоевана планета. А не триллионом нефти, танками, телевизором, золотом.

 

Преподавать литературу сегодня стало легче и сложнее. Легче, потому что любой текст – к твоим услугам.  С помощью Интернета на уроке можно показать кинофильм, побывать на телеспектакле, посетить музей или родной город писателя. Нет ограничений возможностям учителя.

 

Читатель, вероятно, ждет слова НО. Не обману ожидания. Но!

Доступность любого текста не означает желания встречи с этим текстом. Сложность Толстого или Достоевского для тех, кто с детства книжку в руки не взял, а родители ее не вложили, — часто неодолимая преграда на пути к встрече с писателем.  Чтобы понять Цветаеву, нужно стать с ней вровень, дотянуться до ее высочайшего уровня.Кому? Кто с детства только тычет пальчиком в экран, разглядывая гламур и слушая попсу?

 

Проникновенность Есенина, одиночество Кафки, гордость Ахматовой, бунтарство Хемингуэя   — все это часто не вписывается в мир растущего потребителя. Мы воспитываем эгоистичных  и самовлюбленных людей, которые искренне не понимают поэзии,  не привыкли делать усилия над собой, не в силах понять другого, прийти к мысли, что его позиция не единственно правильная.

 

Когда говорю своим ученикам, что экзамен по литературе (сочинение) раньше длился 6 часов, они недоуменно вопрошают: а о чем можно писать 6 часов? Теряюсь: что, раньше дети были умнее? Или все-таки обязанность что-то написать (а значит, и продумать) так или иначе заставляла старшеклассников вникать в произведение, читать его? Так что, виной всему ЗНО? Обводи в кружки правильные ответы – и ты студент!

 

Но и этого мало. ЗНО по зарубежной литературе отменено. За ненадобностью.  И понимают наши разумные дети, что чтение – это так необязательно! Вот и дяди из министерства это подтверждают.  

Профессор и великая умница Т.В. Черниговская в одной из своих лекций сказала, что миллионы лет развивался человеческий мозг: от амебы до Канта. Поэтому нельзя свернуть работу всех сил природы, всех цивилизаций, читая, к примеру, только журнал «Лиза».  Значит, ты тупиковая ветвь?  Сознание образовывается и развивается от чтения умных книг, разговоров с умными людьми, слушания умной и прекрасной музыки. 

                                                                         Пулина Галина Александровна

6 заповедей Иосифа Бродского

6 заповедей Иосифа Бродского

Марина Погорилко

 6.02.2020 23:22

 Отрывок из знаменитой речи Иосифа Бродского, которую он произнес на стадионе в декабре 1988 года перед выпускниками Мичиганского университета. Тогда критики посчитали ее "неуместной", "политически некорректной", а кое-кто умудрился усмотреть в ней даже расизм. Но Бродский — вне предубеждений, времени и пространства, пишет Adme.ru.

1. Сосредоточьтесь на точности вашего языка. Старайтесь расширять свой словарь и обращаться с ним так, как вы обращаетесь с вашим банковским счетом. Уделяйте ему много внимания и старайтесь увеличить свои дивиденды.

Цель в том, чтобы дать вам возможность выразить себя как можно полнее и точнее. Одним словом, цель — ваше равновесие. Ибо накопление невыговоренного, невысказанного должным образом может привести к неврозу.

Чтобы этого избежать, не обязательно превращаться в книжного червя. Надо просто приобрести  словарь и читать его каждый день, а иногда — и книги  стихов. Они достаточно дешевы, но даже  самые дорогие среди них стоят гораздо меньше, чем один визит к психиатру.

2. Старайтесь быть добрыми к своим родителям. Если это звучит слишком похоже на "Почитай отца твоего и мать твою", то прошу прощения. Я лишь хочу сказать: старайтесь не восставать против них, ибо, по всей вероятности, они умрут раньше вас, так что вы можете избавить себя по крайней мере от этого источника вины, если не горя.

Если вам необходимо бунтовать со всеми этими "я-не-возьму-у-вас-ни-гроша", бунтуйте против тех, кто не столь легко раним. Родители — слишком близкая мишень (так же, впрочем, как братья, сестры, жены или мужья). Дистанция такова, что вы не можете промахнуться.

3. Старайтесь не слишком полагаться на политиков. Не столько потому, что они неумны или бесчестны, как чаще всего бывает, но из-за масштаба их работы, который слишком велик даже для лучших среди них. Они могут несколько уменьшить социальное зло, но не искоренить его. Каким бы существенным ни было улучшение, с этической точки зрения оно всегда будет пренебрежимо мало, потому что всегда будут те, — хотя бы один человек, — кто не получит выгоды от этого улучшения.

Мир несовершенен. Золотого века никогда не было и не будет. В свете этого — или, скорее, в потемках — вы должны полагаться на собственную домашнюю стряпню, то есть управлять миром самостоятельно. Но даже в пределах вашего собственного пирога вы должны приготовиться к тому, что вам, по всей вероятности, придется отведать в равной мере и благодарности, и разочарования.

4. Старайтесь быть скромными. Уже и сейчас нас слишком много — и очень скоро будет много больше. Это карабканье на место под солнцем обязательно происходит за счет других. То, что вам приходится наступать кому-то на ноги, не означает, что вы должны стоять на их плечах. Так что, если вы хотите стать богатыми, или знаменитыми, или и тем и другим, — в добрый час, но не отдавайтесь этому целиком.

Всегда помните, что рядом с вами всегда кто-то есть — ближний. Никто не просит вас любить его, но старайтесь не слишком его беспокоить и не делать ему больно. На худой конец, постарайтесь вспомнить, из какого далека — от звезд, из глубин Вселенной, возможно, с ее противоположного конца — пришла просьба не делать этого, равно как и идея возлюбить ближнего, как самого себя.

5. Всячески избегайте приписывать себе статус жертвы. Каким бы отвратительным ни было ваше положение, старайтесь не винить в этом внешние силы: историю, государство, начальство, расу, родителей, фазу луны, детство, несвоевременную высадку на горшок — меню обширное и скучное.

В момент, когда вы возлагаете вину на что-то, вы подрываете собственную решимость что-нибудь изменить и увеличиваете вакуум безответственности, который так любят заполнять демоны и демагоги, ибо парализованная воля — не радость для ангелов.

Вообще, старайтесь уважать жизнь не только за ее прелести, но и за ее трудности. Они составляют часть игры, и хорошо в них то, что они не являются обманом. Всякий раз, когда вы в отчаянии или на грани отчаяния, когда у вас неприятности или затруднения, помните: это жизнь говорит с вами на единственном хорошо ей известном языке.

6. Умейте прощать. Мир, в который мы вступили, не имеет хорошей репутации. Это не милое местечко, как вы вскоре обнаружите, и я сомневаюсь, что оно станет намного приятнее к тому времени, когда вы его покинете.

Однако это единственный мир, имеющийся в наличии: альтернативы не существует, а если бы она и существовала, то нет гарантии, что она была бы намного лучше этой. Поэтому старайтесь не обращать внимания на тех, кто попытается сделать вашу жизнь несчастной. Таких будет много — как в официальной должности, так и самоназначенных.

То, что делают ваши неприятели, приобретает свое значение или важность от того, как вы на это реагируете. Поэтому промчитесь сквозь или мимо них, как если бы они были желтым, а не красным светом. Так вы избавите клетки вашего мозга от бесполезного возбуждения. Переключите канал: вы не можете прекратить вещание этой сети, но в ваших силах по крайней мере уменьшить ее рейтинг.